Nuestra clase: II parte.

Hoy hemos continuado, y finalizado, las sesiones de teatro de grupo. Esta vez hemos tratado el teatro periodístico, el contacto, algo de relajación y expresión corporal.

De nuevo hemos sentido la cohesión de grupo, hemos desconectado de la realidad de dentro de las aulas, aunque estábamos en una de ellas.

Hemos hecho una serie de dinámicas con el periódico como protagonista, dándole diferentes papeles, y nunca mejor dicho. Desde utilizarlo cómo instrumento para hacer música, hasta utilizarlo cómo objeto según de qué fuera la noticia, hasta interpretar de manera grupal las líneas que en él aparecían. 

Repetimos, desde aquí, que creemos, que creo, necesarias este tipo de actividades y sesiones para nuestra formación como educadores; aprender dinámicas para luego poder utilizarlas, ya sea como terapia, o no, sólo como metodología de nuestro trabajo.

Aquí tenemos unas fotos a modo de resumen de la sesión de hoy. GRACIAS.

Nuestra clase: I parte.

Hoy hemos tenido una clase bastante especial, muy diferente a lo que estamos acostumbradxs como educadorxs sociales y que, cómo hemos hablado en la parte de reflexión al final de la clase, es a lo que deberíamos estar acostumbradxs, lo que deberíamos conocer cómo clases de trabajo, estudiando lo que estamos estudiando.

A primera hora, en otra asignatura, han venido a representarnos una obra de teatro del oprimido, tres educadores sociales, exestudiantes de nuestra universidad, con un trasfondo muy bonito y profundizando, a la vez que sensibilizando acerca de los conflictos internacionales. Eran, como decía, tres personas que se dedican a esto del teatro social, pero este a proyecto le había dado el visto bueno ACNUR.

A segunda hora ya teníamos esta asignatura y nos esperaba una clase diferente. Sabíamos que la clase iba sobre teatro, algo que no habíamos tocado como grupo a lo largo de la carrera. Hemos hecho una serie de dinámicas de teatro-imagen, en las que hemos funcionado muy bien.

Acabada la primera sesión y a expensas de la segunda, mis valoraciones personales son bastante positivas, muy enriquecedoras y "de lo mejor" que me puedo llevar de estos tres años como grupo. Como decía, hemos funcionado bastante bien, hemos desconectado de la realidad (próximos exámenes, hasta arriba de trabajos y lecturas, portafolios...) y hemos reído mucho juntos.

En la anterior entrada hablaba del espacio tan inapropiado que tenemos para trabajar como estudiantes de educación social; pues bien, hoy mis palabras han vuelto a tomar importancia, ya que nos hemos tenido que desplazar a otra aula para poder trabajar. Los tres educadores que decían que han venido a trabajar con nosotrxs a primera hora, han trabajado en nuestra aula de día a día y se notaba como el espacio era insuficiente, se notaba que no estaban trabajando cómo realmente hubieran querido.

Bueno, aquí van unas fotos de la primera de las sesiones de estas clases que nos dan algo más de vidilla:

Componiendo...

OOLITO:

"Dícese de un animal invertebrado, propio de los países del este. Se caracteriza por ser pequeño y de un color amarillento y tener siete patas."

• El oolito trepó muy rápidamente la piedra.
  

¿DÓNDE ESTARÁ AHORA EL AGUA CON LA QUE SE HA LAVADO ESTA MAÑANA?

"Pues, probablemente, tras haber estado estancada un rato en la pica del baño, tras haber hecho su correspondiente recorrido por las tuberías, hasta desembocar en una de las rías más contaminadas de la ciudad, que ésta, a su vez, fluirá hasta llegar al mar, estará en cualquiera de los cubos de playa de alguno de los niños allí presentes."

MI AMANTE:

"Mi amante tiene un humor variante,

mi amante perdió un guante,

mi amante no es nada constante,

yo con mi amante...no tengo aguante."